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中国青年气候意识与行为调研报告2020-爱德基金会-202012.pdf

中国青年气候意识与行为调研报告2020-爱德基金会-202012.pdf
这份文档是《中国青年气候意识与行为调研报告2020》，由青年应对气候变化行动网络(CYCAN) 撰写，旨在展现中国青年在气候变化议题中的认知、行为和教育现状，并为推动青年参与气候行动提供参考。 **核心内容：** 1. **中国青年气候画像：** * **气候意识：** 青年对气候变化议题高度关注，认为气候变化已十分严重，但对气候变化知识的客观掌握与主观认知存在差距。青年更多关注宏观层面影响，尚未将气候变化与个人生活紧密联系。 * **气候行为：** 青年气候行动模式以个体日常实践为主，成就感是主要驱动因素，尚未形成青年群体的行动路径。青年在低碳生活方面呈现变革潜力，但尚未显著改变消费模式。 * **气候教育：** 青年期待高校重视气候教育，融入多元视角和实践模式。呼吁真实且有震撼力的气候传播内容。 2. **青年群体特征：** * **国内：** 与全国公众相比，青年在气候变化认知程度和关心程度上更高，社会责任感较强。 * **国际：** 中国青年更侧重于“气候行动者”模式，倾向于通过校园、社区活动实践低碳生活。 3. **2030行动目标与策略：** CYCAN 提出“2030行动目标”，旨在推动青年及公众为应对气候变化做出行动，并从“倡导的广度”、“教育的深度”和“行动的力度”三个层面开展工作。 * **倡导的广度：** 以科学的气候研究为基础，青年气候网络的搭建为渠道，推动公众关注并参与气候友好行动。 * **教育的深度：** 开发具有专业影响力的气候教育体系，针对未来的气候领袖进行系统而深入的气候议题培训。 * **行动的力度：** 鼓励青年以校园和社区为场域，推动零碳校园建设，并在学业或职业方面做出气候友好的转变。 4. **对各方的建议：** * **青年：** 青年需要增强气候行动的意识，将个人低碳行为与青年群体的集体行动相结合，从“我做起”走向“以身作则”的公共讨论，发挥青年群体的先锋作用。 * **环保社团：** 推动高校环保社团零碳转型，为其提供支持，帮助开展长期项目，立足于与青年最相关且最前沿的校园品牌活动，形成“青年声音”。 * **教师与校园管理者：** 创新气候教育的课程模式，推动气候变化课程主流化，鼓励实践性教学和创新考核方式；推动校园作出零碳转型的承诺。 * **政府：** 推动高校设置气候教育课程，鼓励校园率先实现零碳转型，更新气候科普内容，凝聚社会共识。 * **企业：** 企业据此建设品牌形象，满足青年群体的气候友好需求，提高青年消费群体对企业文化的认同度。 * **环保机构：** 重构气候传播的内容和形式，将气候变化叙事与个人生活联系起来，发挥公众参与的作用。 **总结：** 报告通过调研展现了中国青年对气候变化的认知与行动现状，肯定了青年在应对气候变化中的积极性和潜力。同时也指出了当前青年在行动路径、消费模式等方面存在的不足。报告呼吁青年、环保社团、教师与校园管理者、政府、企业和环保机构共同努力，通过创新行动、加强教育、政策支持等方式，推动青年在应对气候变化中发挥更大作用，为实现2060碳中和目标贡献力量。
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