数字化时代的高等教育-浙江大学-阿里云-201909.pdf
数字化时代的高等教育：无边界触达
该白皮书探讨了在终身学习时代，高等教育如何通过数字化转型来实现无边界触达。
**背景与挑战：**
* **终身学习时代的新命题：** 随着科技发展和职业变化加速，高等教育需要关注内在价值培养、跨学科研究、数字化服务和持续应对不确定性。
* **数字化代差：** 传统高校信息化与新一代数据科技、治理结构、人才培养模式和学术科研范式之间存在差距，阻碍了无边界触达。
* **VUCA 世界：** 高等教育面临着不稳定、不确定、复杂和模糊的世界，需要持续适应。
**实现无边界触达的路径：**
1. **建设联动共享的数字化支撑保障体系：**
* 建立数字化生态，而非传统信息化模式，强调开放、合作和共生。
* 实施温和演进战略，尊重现有资源，并逐渐融合。
* 夯实 IT 资源底座，实现计算、存储、网络的联动共享，以云计算为核心。
* 案例：浙江大学专有云建设。
2. **实现高校数字化治理与“零时差”公共服务：**
* 高校数据在线上云，建设数据中台，确保数据的实时性、全量性和平台整合。
* 推进治理“两化”：数据可视化、决策数据化。
* 建立“零时差”为导向的高校公共服务，强调移动化、生态化。
* 案例：浙江大学公共服务移动 APP。
3. **推进人才培养的精准智能与学术科研的网络协同：**
* 建立全周期、全过程量化的可追踪体系，利用数据洞察学生和科研人员。
* 塑造突破边界、精准触达的人才培养范式，注重个性化和能力培养。
* 将数据智能融入学术科研网络协同平台，推动跨学科研究。
* 案例：浙江大学智慧教室。
**核心措施：**
* **数据驱动：** 数据是高校数字化治理的核心，需要全面、实时、准确地收集和利用数据。
* **开放合作：** 与企业、技术提供商等合作，构建生态系统，共同推进数字化转型。
* **以人为本：** 将学生、教师和行政人员的需求置于中心，提供个性化、便捷的服务。
* **技术赋能：** 充分利用云计算、大数据、人工智能等技术，提升效率和质量。
**价值与愿景：**
* 通过数字化转型，高等教育可以更好地服务于终身学习，培养创新人才，促进学术发展，并提升高校治理水平。
* 最终目标是实现无边界触达，让高等教育能够突破时空限制，更有效地服务于社会和个人。
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