2019中国教师培训白皮书-北师大-201912.pdf
《2019中国教师培训白皮书》全面分析了我国教师培训的发展现状，从政策背景、践行中的教师培训、学前教育/基础教育/职业教育阶段教师培训发展报告、教师专业化/信息化方面培训成效的现状、教师培训的特点与趋势等多个维度进行深入探讨。
报告首先梳理了国家层面教师培训政策的演进脉络，重点关注“国培计划”和“教育信息化”政策，分析了政策导向及趋势，总结出政策关注热点集中于乡村教师、提高培训质量、信息技术和师德教育，以及网络研修等方面。
报告详细阐述了践行中的教师培训项目体系及案例，并介绍了互联网技术支撑下的教师培训创新模式，如全流程混合式培训、翻转式混合培训、区域整合的“四位一体”混合式培训等。
报告对学前教育、基础教育和职业教育三个阶段的教师培训发展进行了深入分析，包括人口学特征、培训项目主题特征、教师培训的满意度以及不同维度的培训成效。结果显示，各阶段的教师培训成效总体理想，但存在一定差异，如学前教育阶段在教育观念成效最高，基础教育和职业教育则更注重实践性知识。
报告着重分析了教师专业化和教育信息化两个方面教师培训成效的现状，并从东中西部地区、城乡教师以及不同培训模式等方面进行对比。结果表明，东部地区在各方面成效普遍高于中西部地区，城区高于乡镇，且不同培训模式在不同维度上的成效各有侧重。
报告最后总结了教师培训的特点与趋势，强调要突出服务大局、扶贫攻坚、分层分类、信息技术应用、模式创新、应用导向、管理效能和制度保障等方面。
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