提升质量全生命周期个性化学习计划.pdf
本文档是一份关于推广优质个性化学习计划（ILP）的指南，旨在帮助教育工作者和其他青年服务专业人士设计和实施有效的ILP活动。该指南分为三个部分：资源与活动、实施策略和补充资源。
**第一部分：资源与活动** 重点介绍如何识别职业发展资源和活动，并将其整合到ILP设计中。它包括三个职业发展技能领域：自我探索、职业探索以及职业规划和管理技能，以及工作学习经验。本部分还讨论了如何将通用学习设计原则融入ILP活动的设计中，以确保所有学生都有平等的学习机会。
**第二部分：实施策略** 提供构建和支持地方能力，以促进ILP流程采用的策略，并提供通过分层系统实施高质量ILP流程的策略。它提供了实施策略的示例，包括K-12和高等教育以及劳动力发展的范围和顺序，并提供了关于如何评估和发展高质量ILP流程的问责措施的建议。
**第三部分：补充资源** 提供额外的资源，用于开发、实施和评估ILP，包括收费资源。本部分旨在突出开放资源，然后识别收费资源。
该指南强调了ILP作为一种流程而非一份文件的重要性，并讨论了ILP与IEP、过渡计划和相关倡议之间的联系。它还概述了选择资源和活动的标准，并讨论了ILP在不同环境中的应用，包括小学、中学、高等教育和非学校环境，例如劳动力发展计划。该指南还讨论了ILP在支持STEM职业兴趣和促进劳动力发展方面所起的作用。
该指南强调，高质量的ILP实施依赖于确保学习者获得关怀和鼓励的成人导师，并依赖于设计和实施，使所有学习者都能够发展自我探索、职业探索以及职业规划和管理技能。该指南还强调评估和问责制对于确保ILP有效性和支持持续改进的重要性。
该指南针对广泛的专业人士，包括州和地方领导人、学校辅导员、职业和技术教育工作者和主管、特殊教育工作者和主管以及普通教育工作者和工作人员。在高等教育环境中，该指南与学生服务管理者和工作人员、教师以及专注于提高大学完成率和就业结果的支持组织相关。此外，该指南与致力于服务青年和支持青年过渡到成年的州和地方机构以及社区组织和青年服务专业人员相关，这些专业人员专注于帮助青年为高等教育和就业做好准备并在其中取得成功。
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