华东师范大学《AIGC技术赋能教育数字化转型的机遇与挑战》202304.pdf
这份文档探讨了人工智能（AI）技术在教育领域的机遇与挑战，并以AIGC（AI Generated Content，人工智能生成内容）技术为例，展望了智慧教育的未来。
**核心观点：**
* **AIGC 引领教育变革：** ChatGPT 等 AIGC 技术的出现，带来了教育数字化转型的机遇，AIGC 赋能教育，将改变教育范式，实现高意识学习。
* **技能本位教育的兴起：** 未来教育将更加注重培养学生的技能，而非仅仅是知识的积累。技能本位教育强调实践、应用和综合能力的培养，以适应社会对人才的新需求。
* **AIGC 的核心能力：** AIGC 技术的发展，演化出智能数字内容孪生、编辑和创作三大核心能力，将推动人机融合、多模态智能服务在教育中的应用。
* **培养学生的综合能力：** 教育应注重培养学生的综合能力，包括认知、技能、情感、道德等。
* **数字德育的重要性：** 在数字化社会，需要构建数字德育体系，培养学生的数字素养、智能素养和道德伦理意识，以应对数字社会带来的挑战。
* **设计思维：** 教育数字化转型需要设计思维，从数据思维到价值思维的转变，将培养学生的创新能力。
* **构建开放性的技能认证体系：** 未来的教育将构建开放性的技能认证体系，鼓励学生进行终身学习，并促进职业发展。
* **数字时代的道德伦理：** 需要关注数字智能科技带来的道德伦理问题，并建立相应的治理框架。
* **AIGC 在教育中的应用：** AIGC 在 K-12 教育中，可以用于改进教学效果、增强数字导师、提高自适应学习系统、促进教学策略与方式和支持教学反馈与评价。
**具体内容：**
* **AIGC 技术的发展：** 概述了 AIGC 技术（如 ChatGPT）的崛起，以及 AI 模型的升级迭代。
* **教育路径创新：** 强调了技能本位教育的重要性，介绍了世界经济论坛的教育 4.0 框架，斯坦福大学的开环大学模式以及技能型教育的实践。
* **深度学习与生成式学习：** 阐述了生成式学习的原理，以及 SOI 模型、生成式学习策略、问题意识的重要性。
* **学生主体性学习：** 强调学生主体性学习，鼓励学生成为学习的主导者，培养他们的能动性。
* **高意识学习：** 探讨了高意识学习的基本原理，以及在智能时代发展高意识学习的重要性。
* **人机协同：** 重点探讨了在元宇宙中学习、工作和生活需要的新技能，强调了人机协作。
* **数字社会的挑战：** 探讨了数字社会中的文化乱象，以及如何构建人技共善的数字德育体系。
* **教育实践框架：** 提出智慧教育引领教育教学数字化转型的实践框架，强调了创新、治理和智慧学习生态。
* **培养数字智商：** 介绍了培养学生数字智商（DQ）的重要性。
* **人工智能与道德伦理：** 探讨了数字智能科技带来的道德伦理问题，以及应对策略。
* **技术与智慧教育：** 强调了利用技能堆栈的优势来培养卓越人才，最终目标是走向名副其实的智慧教育，实现人机协同，在教育中创造价值，并构建具有实践智慧的未来。
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